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XXIII Ayuntamiento de Tijuana

Telesecundaria, alternativa de estudio para los jóvenes

* El horario de clases en la Telesecundaria 25 es de 6:45 de la mañana a 12:45 del medio día
* Registran niveles de deserción por debajo del promedio estatal


LIBERTAD, TIJUANA, B. C., JUNIO-28-2016.-La Telesecundaria número 25 se ha convertido en una alternativa de estudio para cientos de jóvenes de la colonia Corona del Mar, en la delegación de Playas de Tijuana.
El director del plantel educativo, Raúl Jiménez Landero, destacó que pese a carecer de herramientas didácticas, como computadoras, mesa-bancos y pizarrones, han podido lograr tener niveles de deserción por debajo del promedio estatal.
"En esta comunidad, padecemos de muchas necesidades, pero uno de los problemas que tenemos es el internet, no llegan aquí los programas de apoyo para el internet, pero estamos tratando de solventar esas necesidades, con el apoyo de los padres de familia contratamos una banda ancha y trabajamos con ella", explicó.
Otra problemática que aqueja a la Telesecundaria 25 es la falta de vialidades pavimentadas para acceder a la escuela, pues a pocas cuadras de llegar al plantel educativo, el camino es pura terracería.
Jiménez Landero explicó que un alumno que egresa de una telesecundaria cuenta con las mismas capacidades que un alumno de una secundaria general, teniendo las mismas posibilidades de ingresar en un futuro a un plantel de Educación Media Superior.
"Los mismos conocimientos, no varía en nada, es el mismo sistema, las mismas autoridades, el mismo certificado, las mismas boletas; todo está controlado por el Sistema Educativo, ellos nos expiden la documentación, pero tiene la misma validez que una secundaria general", aclaró.
Por último, indicó que el horario de clases es de 6:45 de la mañana a 12:45 del medio día, con grupos de 30 alumnos por salón, que están coordinados por un profesor que se encarga de impartir las materias con el apoyo de la señal de televisión emitida desde el centro del país.

"Las telesecundarias fueron creadas para escuelas de zonas rurales, pero la ciudad se fue comiendo a esa zona rural, para convertirlas en zonas sub-urbanas", concluyó.

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